我国未成年人互联网使用已相当普及。2019年我国未成年网民规模为1.75亿，未成年人互联网普及率达到93.1%，32.9%的小学生网民在学龄前就开始使用互联网。

　　互联网是中小学生学习生活中的重要部分，然而随着网络和手机终端发展，成瘾性在线游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等不断出现，造成一些中小学生沉迷网络，严重影响了学习进步和身心健康，甚至会出现人身伤亡、违法犯罪等恶性事件。对此，中央网信办、教育部等有关部门通过开展专项整治、完善未成年人网络保护机制、构建系统的网络素养教育体系等，切实做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，有效维护中小学生身心健康和生命安全。

　　引导孩子正确使用网络，是家长的义务和责任。家庭是未成年人使用互联网的主要场所，作为家长，应该正确引导孩子的上网行为，重视对孩子的上网管理和教育，帮助孩子从触网之初就养成良好的网络使用习惯，让网络成为孩子成长道路上的好帮手。

　　◆保持开放的心态，多了解信息网络技术，在日常生活中主动关注孩子喜欢的网络文化比如流行的社交平台、游戏、应用、网络用语等。

　　◆愿意倾听和了解，与孩子就上网问题进行相对有效交流，更好地理解孩子的网络生活体验，及时提供引导和帮助，增进尊重及信任。

　　◆家长是陪伴孩子探索网络的最佳人选，多参与孩子在网上进行的活动，和孩子一起提高网络技能和素养，共同制定并遵守家庭上网规则。

　　◆有效的沟通、理解和陪伴要建立在良好的亲子关系基础之上，尽可能从孩子年幼时就开始做，尽早让沟通常态化，理解孩子的需求，提供高质量的陪伴，对建立终生良好的亲子关系起着事半功倍的效果。

　　◆培养孩子的规则意识。家长和孩子尽早共同制定一份上网规则，包括在啥状况下可以上网；上网时可以浏览的内容、参与的活动有哪些；双方怎么样共同执行并遵守约定等，并随着孩子的年龄增长与需求改变，做出相应调整。

　　◆了解孩子的真正需求。关注孩子如何上网，以及在网上做什么，通过观察、倾听和交流，理解孩子相关行为背后的需求，从而进行有明确的目的性的规范和引导。

　　◆使用相关资源和技术工具。利用网络工具有效地监督和规范孩子的网络使用，如一些网络公司开发的家长监控平台、电子科技类产品系统里设置的家长控制模式等。

　　◆鼓励孩子正确管理情绪。引导孩子文明上网，可以和孩子讨论欺凌他人会造成的负面影响以及带来的难以处理的后果，鼓励孩子管理情绪、控制冲动，良性解决同辈间的人际冲突。

　　◆关注孩子的日常状态。对孩子线上线下社交状态、日常情绪行为的变化重视、主动问询，一经发现孩子遭遇或做出网络欺凌行为，要及时干预。

　　◆告诉孩子正面处理问题。根据网络欺凌的严重程度采取应对策略，合适情况下，鼓励孩子自主寻求解决方案，如向信任的人反映问题，或选择其他良性途径解决冲突等。必要时，家长应当和学校/社区工作人员、老师、欺凌者的家长共同讨论寻求解决方案，如果涉及违法犯罪行为，应当向公安机关报案，寻求协助。

　　◆引导孩子保护个人隐私信息。告诉孩子关注网络社交平台的账户隐私设置，分享涉及个人隐私的信息如姓名、住址、学校、个人照片、联系方式等之前，要三思而后行。可以建议孩子阅读网络社交平台的个人隐私设置条款，引导孩子进行一定的隐私设置。

　　◆告诉孩子理性消费。引导孩子学习甄别可疑链接和网页，注意对账号密码、支付信息保密。另外，家长可以与孩子沟通，确定网络消费规则比如孩子允许购买的物品类别、独自支付的金额上限等。

　　◆使用安全管理软件。家长可以和孩子一起在电子设备上安装过滤和安全管理软件，避免恶意程序或病毒窃取孩子的个人隐私信息；观察孩子常常使用的网络站点平台是否建立了个人隐私信息保护制度，发现违规及时维权。

　　◆和孩子一起筛选内容。家长可以和孩子一起在网络上寻找和筛选与孩子年龄及身心发展阶段相适应的内容，还可优先考虑在电子设备上安装不良信息拦截、过滤软件，帮助孩子学会使用辅助工具。

　　◆适度探讨相关话题。根据孩子的年龄和发展阶段，家长可以和孩子适度探讨让他们感到困扰的不良信息，告诉孩子接触到这一些信息时该怎么样处理，鼓励孩子说出自己的想法。

　　◆阻止不良信息传播。了解不良信息的举报渠道，家长可优先考虑引导孩子一起举报网站上出现的不良信息，从而阻止这类信息进一步传播。

　　来源：全国妇联网信中心综合教育部新闻办、中国互联网络信息中心、联合国儿童基金会、中国网信网等